Не влечете го каменот: Тагата да се истагува....

Песната треба да се испее. Разговорот да се доврши. Тагата да се истагува. И така со сè.

Животот е полн со процеси и врски. Во него има многу врски со некого или нешто. Во секој момент сме поврзани со другите, со нештата, со самите себе. Лесно ни е да се збогуваме, ако каменот не не притисне. И тешко ни е да се збогуваме, ако тој камен постои.

А што е камен? Каменот е отсуството на логичен крај. Или погрешен крај за нас. Или нешто што не тера да се вратиме на таа тема или настан во нашите умови, бескрајно разгледувајќи различни варијанти. Зошто се случува ова?

Поради несериозност, ненавлегување во луѓе и врски, поради рамнодушност или од чиста глупост. Ако се најдете во врска која е притисната од камен, животот почнува да запира додека енергијата се врти на местото - токму таму каде што е каменот. Сакате примери? Тука се.

Маж и жена.

Маж и жена. Ја видел како води пријатен разговор со друг маж. Тој не се осмели да се приближи, но потоа долго размислуваше за тоа и на крајот ја праша жената: Кој беше тоа? Одговорот беше чуден: Ти се причинило. Тоа многу го вознемири и загрижи, а таа сепак инсистираше дека тоа е глупост. Не можеше да спие, ниту да јаде. Чувствуваше нешто, но не можеше да го каже со зборови. Зошто се појави тој камен што го притисна толку силно?

Нејасноста, недовербата, непочитувањето на чувствата - тоа е она што продолжи да го држи цврсто во врската. Колку и да се трудеше, сè зависеше само од неговата сопруга. Само таа можеше да го отстрани тој камен. И таа не сакаше.

Дете.

Мајка и дете. Детето постојано се жали дека нешто го боли. Мајка му вели дека ќе помине, но не. Детето почнува да вреска. Мајка му само му ја затвора устата. Детето е исполнето со емоции и токму поради емоционалниот глад, недостатокот на внимание, е толку приврзано за својата мајка. Каменот ќе исчезне ако мајката внимава на потребите на детето и понуди излез. Дотогаш, каменот постои.

Наставник и ученик.

Наставникот секогаш му дава ниска оценка на ученикот. Кога ученикот се обидува да дознае зошто, наставникот не одговара или само вели: Седни! Затоа ученикот размислува само за тој предмет и за наставникот. Тоа го притиска како камен и го влече како Сизиф.

Во сите овие ситуации е присутна манипулацијата. Тој е посилен отколку што се очекува да биде. Другиот е секогаш врзан. Ова потиснување од една страна често води до фрустрација, а потоа и до агресивност од друга страна. Додека едниот ја контролира ситуацијата, другиот се обидува да ја надмине контролата и сака хуманост.

Ова се примери за најсилни врски - односи засновани на недоразбирање, манипулација, поттикнување на агресија, контролирање, недостаток на повратна информација.

Ако сте во слична ситуација и не можете да се ослободите од таква врска, мора да побегнете. Трчајте онолку колку што ќе ве носат нозете затоа што таквата двојна врска - измама и манипулација - може да ве доведе во шизофрена состојба.

Затоа е важно да се разговара за сите вознемирувачки прашања. И двајцата треба да бидат заинтересирани за тоа. Двајцата! Тоа е пат за двајца. Ако само едниот се обидува, а другиот се преправа или уште полошо, дури и не се преправа, треба да се прекине. Направете го тоа на време! Не влечете го каменот.