Први симптоми: Како да препознаете аутизам кај децата

Аутизам - проблеми со комуникацијата, ограничени изрази на лицето и гестикулација, неподготвеност да остварите контакт со очите, нарушувања на говорот

Аутизмот е синдром кој обично се дијагностицира околу третата година. Првите симптоми на аутизам можат да се видат уште кога детето има неколку месеци. Со секое дете, симптомите на аутизам и развојот на нарушување изгледаат малку поинаку.

Симптоми на аутизам кај деца:

- Комуникациски проблеми
- Нема контакт со очите
- Разбирање на најблиските
- Други ограничувања во комуникацијата
- Говорни нарушувања
- Неразбирање на околината
- Нема одговори на пораки
- Разбирање на говорот на децата со аутизам

Два феномени што се појавуваат на крајот на првата година од животот играат важна улога во процесот на развивање на комуникациски вештини. Првото од овие се однесува на можноста за намерна комуникација. Детето почнува да сфаќа дека неговото однесување има специфичен ефект врз другите луѓе. Тој учи како да бара пожелни работи, а исто така коментира за тоа што се случува во оваа област. Друг феномен е можноста да се користат симболи - гестови, зборови и симболи во игра.

Комуникациски проблеми

Кај деца со аутизам, двата аспекти на комуникација се нарушени. Малите деца со осомничен аутизам комуницираат главно или единствено за регулирање на однесувањето на другите - кога сакаат да бараат нешто или да отфрлат нешто. Не постои комуникација што има за цел да привлече нечие внимание кон некој предмет, феномен или личност. Клучната вештина што го условува учењето јазик не се појавува во однесувањето - посочувајќи предмети. Децата во оваа група на нарушувања ретко користат намерни гестикулации или вокализации за да му дадат информации на некого или воопшто не го прават тоа.

Нема контакт со очите

Децата со аутизам имаат проблеми со комуникацијата на погледот. Тие не се обидуваат да го изразат она што го чувствуваат со нивните изрази на лицето, не кимаат кога се согласуваат со нешто и не се насмевнуваат за поддршка на комуникацијата. Тие исто така не реагираат кога ќе им бидат испратени вакви сигнали.

Употреба на најблиските

Со оглед на недостаток на вештини за исполнување на потребите, децата понекогаш го користат телото на друго лице како предмет, на пример, водејќи ги кон посакуваниот предмет и туркајќи ја раката кон него. Ова веројатно произлегува од недоразбирање на комуникациската функција и знаењето дека за да се постигне нешто, потребно е да се обезбедат одредени информации. Понекогаш функцијата на пораката е: самоповредување, мрморење, врескање или плачење.

Други ограничувања во комуникацијата

Поради ограничувањата во комуникацијата, децата со ран развој на аутизам во пред-балансирање фаза користат необични методи на комуникација. Тие не покажуваат интерес за изговорените зборови или звук. Тие оставаат впечаток дека имаат проблеми со слухот.

Говорни нарушувања

Децата не користат глас за да привлечат внимание кон себе. Здравите бебиња го модулираат гласот, прилагодувајќи го на гласот на лицето што им кажува. Значителна група на деца со аутизам воопшто не зборува, а оние кои почнуваат да користат говор обично се развиваат подоцна.

Знаци на доцнење во развојот на говорот:

- детски недостаток на разбирање на зборови над возраст од 1 година;
- нема едноставни реченици по две години (нема реченици кои спонтано се зборуваат по 24-годишна возраст);
- недостаток на говор што служи за комуникација со другите;
- регресија во говорот или социјалните вештини на сите возрасти;
- недостаток на комплексно комуникациско однесување, како што е комбинација на разговор и покажување.

Се проценува дека околу половина од луѓето со аутизам не користат говор за време на нивниот живот. Ако се појават зборови или реченици на детето, тие не можат да се користат за комуникација, туку за само стимулирање, на пр. детето повторува механички, стереотипно и зборови без разбирање или со слабо разбирање.

Неразбирање на околината

Честопати, ваквите вербални пораки од детето се разбираат само од непосредна околина, која е во состојба да ги поврза релевантните изјави со претходните ситуации. Понекогаш детето создава свои изрази за да ги изрази своите потреби, да именува предмети или активности. Повеќето мали деца со аутизам имаат впечаток дека не разбираат за што им се кажува. Постои различност помеѓу подготвеноста да се повторат зборовите и да се именува субјектот и можноста за разбирање.

Според родителите, околу 25% од децата на возраст од 12 или 18 месеци изговараат индивидуални зборови. Првите знаци на разбирање на зборови кај половина од децата со аутизам не се појавуваат пред да достигнат ментална возраст од 2 години и 6 месеци. Способноста да се разберат зборови на ниво карактеристично за шеснаесетмесечно дете со аутизам достигнува ментална возраст од четири години. Разликата е помала во изговорот на зборот: доцнењето е помеѓу 8 и 12 месеци.

Разбирање на говорот на децата со аутизам

Значително доцни. Подоцна може да се намали на различни степени, почнувајќи од целосно погрешно разбирање на говорот, преку разбирање на упатства во одреден контекст или говор за поддршка на гестови, до дискретирање на нарушувања во разбирањето на апстрактните значења, фигуративно, шега.

Кои се другите симптоми на аутизам?

Деца со осомничен аутизам:

-  нема поглед кој го придружува родителот;
- недостаток на радосен израз кој го придружува изгледот;
- не постои наизменична вокализација помеѓу новороденчето и родителот (децата со осомничен аутизам генерално вршат вокализации без оглед на родителскиот говор);
- нема одговор на гласот на мајката, таткото или другиот близок старател;
- недостаток на гласен и емотивен израз, како што се „оу“, „уу“;
- слаба вокализација, нарушено јазично прозодирање;
- занемарлив или отсутен репертоар на гестови (на пр., мавтајќи со „збогум“, покажувајќи прст);
- недостаток на координација помеѓу погледот, изразот на лицето, гестот и звуците.

Регрес во развојот на говорот кај дете со аутизам

Околу 25-30% од децата со АСД почнуваат да ги кажуваат првите зборови во вистинско време, но често на возраст меѓу 15 и 24 месеци престануваат да зборуваат и нивниот вербален израз се сведува на неколку пораки, претежно оние што имаат за цел да задоволат чувство за потреба. Паралелно, се забележува и исчезнување на невербалната комуникација. Регресот може да вклучува губење на комуникациски вештини со помош на гестови (мавтајќи, покажувајќи луѓе, предмети, итн.) Или вештини за социјална комуникација (контакт со очи, реакции за пофалби). Регресијата во развојот на говорот е поврзана со повлекувањето на детето од социјални контакти и „затворање во неговиот / нејзиниот сопствен свет“ и одбрана од промени, ригидност во однесувањето, нарушувања на спиењето, проблеми со исхраната, проблеми со загриженост за околината што не се разбрани од него.

Понекогаш, регресијата во развојот е поврзана со сериозен стрес, на пр. хоспитализација во комбинација со болни процедури, одвојување од мајка или од браќа и сестри, промена на живеење, заминување на некој близок.

Извор:zenskimagazin.rs