На крај, дали да ги казнуваме децата или не?
Под казна подразбираме разни ограничувања и депривации (игри, третирања, анимација, паметен телефон, таблет, нови играчки, забава) и специјални акции што традиционално ги сметаат луѓето и децата како непријатни и навредливи: ограничувања на движењето и комуникацијата (во аголот, друга просторија, само функционална комуникација).
Физичкото казнување воопшто не го разгледуваме по една едноставна причина: тоа ги крши правата на секој човек, ги крши и правата на детето. Физичкото казнување како феномен не постои, во просторот на нормалните, внимателни луѓе.
Ќе направиме и уште една одредба - на секој родител може да му се случи еднаш или двапати да го удри детето од страв за неговиот живот или од немоќ. И, да, ова е непотребно.
Казната е последното средство кон кое треба да прибегнуваме, кога сакаме да постигнеме нешто важно во односите со децата.
На пример, пристапот кон воспитувањето како кон процес во кој има возрасен, одлучувачки дали да го казни детето, помага за формирање на личност ориентирана кон надворешната евалуација и покорувајќи се со леснотија на секоја сила.
Накратко: Не разбираме зошто толку многу луѓе разговараат за казнување како средство за воспитување на децата.
Сепак, има едно објаснување: ние често треба да ги рационализираме нашите несвесни и полусвесни импулси. На пример, имаме потреба од ова за да ја објасниме и оправдаме нашата агресија и садизам.
Ова се случува на начин на микронутриенти - кога мама го удира детето по раката затоа што и замавнало или ја удрило; кога детето е испратено во другата просторија, бидејќи му паднал сендвич од масата, и така натаму. Родителите што го прават тоа искрено веруваат дека ги учат децата кога ги потиснуваат. Но, она што го прават на крајот е дека тие ги следат нивните несвесни агресивни импулси.
Агресијата е наједноставното и најприродното чувство.
Тоа се случува кога нешто или некој му се спротивставува на нашето влијание, нашите планови. Со текот на времето учиме да ги совладаме овие импулси, да ги препознаваме и да ги изразуваме во прифатлива форма. Повеќето зрели луѓе, за жал, тешко ја препознаваат нивната агресија, а уште помалку кога станува збор за тоа да се изразат во однос на нивните деца. И тогаш им се чини дека проблемот не е во нив, но кај децата кои не слушаат, се спротивставуваат, растат. Накратко, тие едноставно молат да казнуваат.
Ова е сè што може да се каже за прашањето "Има ли право казната да постои?".
Но, токму во тој момент, родителите почнуваат да паничат: добро, а, со децата што да правиме? Ако тие се непослушни и неразумни? Кога не слушаат?
Па, ќе одиме и ќе видиме зошто едноставно не слушаат.
Кога детето често „го пушта крајот“, најверојатно тоа се должи на фактот дека ритамот на животот што го нудите не му одговара и мора да размислите како да го промените.
И ако детето не разбира некој збор, иако му кажавте сто пати што треба да направи, уверете се дека тоа веќе го разбира тоа, па продолжете и објаснувајте како точно да заврши.
Целиот пристап е да се обидеме да разбереме зошто нешто се случува. Зошто не ја напишало домашната работа? Можеби има некои недостатоци на интелектуално ниво - тогаш му треба помош. Дали има премногу домашно? Дали тоа, поради некоја причина, е тежно и депресивно?
Има многу прашања, но нема да ги решите со казна!
