Човек останува на онаа возраст, во која му недостасувала љубов: Како детето полесно да порасне

Според психолозите, често се среќаваат луѓе кои се како деца на 20, 30, 40 години, но, тоа е само надворешно. Внатре, тие изгледа останале во раното детство и сè уште ја чекаат љубовта што ја промашиле. Тие ќе останат сè додека не научат да најдат задоволство во себе. Секоја возраст има свои потреби. Грижата и љубовта на родителите секоја година имаат свои карактеристики. 

Во детството се формира доверба, така што љубовта кон детето е конкретна грижа на мајката за неговите потреби. Ако на оваа возраст мајката е несигурна, детето било отфрлено и слично, ова може да предизвика сомневање и загриженост за нивниот просперитет. Во нивниот однос тие можат да се чувствуваат беспомошни и ранливи. 

Подоцна, на 2-3 години, детето учи да биде самостојно и развива самоконтрола. Ако родителите го спречуваат развојот во овие насоки, на пример, со нетрпение и упорност го прават она што детето може да го направи само, или, напротив, очекуваат активности кои детето не е во состојба да ги изведе, развиваат кај него чувство на срам. Ако родителите постојано го надгледуваат детето и на тој начин остануваат слепи за неговите вистински потреби, детето ги става под прашање своите способности да го набљудуваат светот и да владее со себе. Веќе како возрасни овие луѓе, наместо да бидат уверени, мислат дека другите ги набљудуваат внимателно, со сомневање и неодобрување. Тие можат да развијат опсесивно-компулсивни симптоми или параноичен страв од прогон. 

Љубовта кон едно дете на 3-6 години се насочува, такашто се поттикнуваат самостојните активности, се поддржуваат иницијативите на самото дете, се признава правото на интелектуална љубопитност и креативност. Ако родителите во овој период не му дозволуваат на своето дете да дејствува независно, премногу го казнуваат како одговор на неговите потреби, тоа ќе ја развива вината. Во зрелоста таквите „ големи “ деца немаат мотивација и решеност да постават реални цели и да ги постигнат. Покрај тоа, постојаното чувство на вина, може да предизвика пасивност, импотенција или фригидност и психопатско однесување.

Кај децата на училишна возраст, работните навики се формираат со напорна работа. Ако во текот на овој период се изразат сомнежи во способноста на детето, но и на статусот меѓу врсниците, тоа може да го обесхрабри да учи повеќе, како и да создаде чувство на инфериорност. Тоа последователно ќе ја убие довербата во неговата способност да функционира ефикасно и да живее нормално. Доколку децата  училишните постигнувања ги гледаат како единствен критериум преку кој добиваат заслугите, како возрасни тие можат да се претворат во „ работна сила “ подредена на хиерархијата, утврдена од општеството. Во тој случај, мора да се погрижите и да му помогнете на вашето дете да порасне. 

За да го направите ова, најдете ја фотографијата на вашето дете или само замислете го детето кое живее во вас. Колку е старо? Како изгледа? Што мисли? Кој е до него? Што го загрижува?

Разговарајте со него 

Земете лист хартија и два моливи со различна боја, еден за десната и еден за левата рака. Ако пишуваш со десната рака, со неа прво напишите го името -како возрасен, а со левата - името на внатрешното дете. Ако сте левичар, обратно. Дијалогот е само меѓу вас и вашето внатрешно дете. Кој од вас прв ќе контактира? Со што ќе започне вашата комуникација? Одговорите може да ве изненадат. Сега го откривте детето и разговаравте со него, дојде време да се изградат врски со него. Комуницирајте со детето колку што сака. Прашајте го што му недостасува. Дајте му го тоа што го сака. Прашајте го за име, кажете му топли, добри зборови, искажувајте му ја својата љубов. Прашајте го нешто. Бидете родителот што ви фалеше.